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Schwierige Situationen in der Lehre

Methoden der Kommunikation und Didaktik für die Lehrpraxis - mit Hinweisen zur Online-Lehre

Verfasser: Schumacher, Eva-Maria

Jahr: 2022

Verlag: Opladen, Verlag Barbara Budrich

Reihe: Kompetent lehren; 2, utb. : Schlüsselkompetenzen; 3507

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Das Schweigen der Könner

Gesammelte Schriften zum impliziten Wissen

Verfasser: Neuweg, Georg Hans

Jahr: 2015

Verlag: Münster [u.a.], Waxmann

MONO

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E-Learning und Blended Learning

Selbstgesteuerte Lernprozesse zum Wissensaufbau und zur Qualifizierung

Verfasser: Erpenbeck, John ; Sauter, Simon ; Sauter, Werner

Jahr: 2015

Verlag: Wiesbaden, Springer Fachmedien

Reihe: essentials

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Lerncoaching und Lernberatung

Lernende in ihrem Lernprozess wirksam begleiten und unterstützen ; Ein Buch zur (Weiter-)Entwicklung der theoretischen und praktischen (Lern-)Coachingkompetenz

Verfasser: Hardeland, Hanna

Jahr: 2015

Verlag: Baltmannsweiler, Schneider-Hohengehren

MONO

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Trotzdem lernen

[Lernen lernen]

Verfasser: Birkenbihl, Vera F.

Jahr: 2013

Verlag: München, mvg-Verl.

MONO

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Schwierige Situationen in der Lehre

Methoden der Kommunikation und Didaktik für die Lehrpraxis

Verfasser: Schumacher, Eva-Maria

Jahr: 2011

Verlag: Opladen [u.a.], Budrich

Reihe: Kompetent lehren; 2, utb.; 3507

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Wie man lehrt, ohne zu belehren

29 Regeln für eine kluge Lehre ; Das LENA-Modell

Verfasser: Arnold, Rolf

Jahr: 2012

Verlag: Heidelberg, Auer

MONO

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Das lerne ich nie!...

lernstilgerechte Kommunikation im Unterricht, im Training, im Seminar, im Coaching

Verfasser: Czichos, Reiner ; Katcher, Allan

Jahr: 2012

Verlag: Aachen, Shaker

MONO

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Trotzdem lernen

[lernen, lernen]

Verfasser: Birkenbihl, Vera F.

Jahr: 2006

Verlag: Heidelberg, mvg-Verlag

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Konstruktivistische Didaktik

Lehr- und Studienbuch mit Methodenpool

Verfasser: Reich, Kersten

Jahr: 2006

Verlag: Weinheim [u.a.], Beltz

Reihe: Beltz Pädagogik

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Schwierige Situationen in der Lehre

Das Schweigen der Könner

E-Learning und Blended Learning

Lerncoaching und Lernberatung

Trotzdem lernen

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Wie man lehrt, ohne zu belehren

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