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Bildung? Bildung!

26 Thesen zur Bildung als Herausforderung im 21. Jahrhundert ; [Arend Oetker zum 70. Geburtstag gewidmet]
Verfasser: Suche nach diesem Verfasser Bundeszentrale für politische Bildung <Bonn>
Jahr: 2009
Verlag: Bonn, BpB
Reihe: Schriftenreihe / Bundeszentrale für politische Bildung; 790
Mediengruppe: MONO
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Inhalt

Lizenzausg. d. Berlin-Verl.

Details

Verfasser: Suche nach diesem Verfasser Bundeszentrale für politische Bildung <Bonn>
Verfasserangabe: Andreas Schlüter ; Peter Strohschneider (Hrsg.). Bundeszentrale für politische Bildung
Jahr: 2009
Verlag: Bonn, BpB
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Systematik: Suche nach dieser Systematik HYBD
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ISBN: 978-3-89331-969-5
2. ISBN: 3-89331-969-7
Beschreibung: 303 S.
Reihe: Schriftenreihe / Bundeszentrale für politische Bildung; 790
Schlagwörter: Aufsatzsammlung; Bildung
Beteiligte Personen: Suche nach dieser Beteiligten Person Schlüter, Andreas; Strohschneider, Peter; Oetker, Arend
Fußnote: Forschung, akademische Lehre und Studium werden im Englischen und in den heute besonders erfolg- und einflussreichen Wissenschaftssystemen vor allem Nord - amerikas und Großbritanniens vom Begriff der ¿Erziehung¿ her gedacht. Sie sind Dimensionen und Funktionen des Higher education sector. In anderen Sprachen und Ländern ist das anders. So werden Forschung und Hochschulen im Deutschen und in Deutschland nicht unter dem Begriff der ¿Erziehung¿, sondern ¿ mit weitreichenden Folgen für Institutionen, Rollen und Selbstbeschreibungen ¿ unter demjenigen von ¿Wissenschaft¿ subsumiert. Gleichwohl (oder gerade deswegen?) kommt in Deutschland dem Begriff der ¿Bildung¿ nicht nur historisch (Bildungsroman, Bildungsbürgertum usw.), sondern auch in aktuellen Debatten eine besondere Bedeutung zu: Schulbildung, Bildung und Ausbildung, Weiterbildung, Bildungsgutscheine oder politische Bildung ¿ die Fülle der Wortbildungen macht deutlich: Ohne ¿Bildung¿ geht es nicht. Ist ¿Bildung¿ aber mehr als eine Leerformel oder ¿ im Gegenteil ¿ ein Pathosausdruck akademischer Feierstunden? Hier will der Band eine öffentliche Debatte anregen, indem er fragt, was ¿Bildung¿ in den verschiedensten institutionellen Zusammenhängen des Wissenschaftssystems und an dessen Grenzen heute (noch) ist, wie der Begriff gebraucht werden kann ¿ und was solcher Gebrauch zu leisten vermöge. (Quelle: Verlag)
Mediengruppe: MONO