Zusammenfassung

Längst ist die Digitalisierung der Hochschullehre als zentrales Zukunftsthema der Hochschulpolitik identifiziert. Der Autor beschreibt fünf interdependente Entwicklungsstränge, welche zu einer gravierenden Veränderung der juristischen Ausbildung führen. Die stetig fortschreitende Digitalisierung führt (1.) zu einer Veränderung der Lehr-/Lerninhalte sowohl im Hinblick auf neu entstandene Rechtsmaterien als auch ein verändertes Kompetenzanforderungsprofil, zu einer (2.) zeitlichen und (3.) räumlichen Entgrenzung des Lernens, (4.) zu einem grundlegenden Wandel des Rollenverständnisses und der Verantwortlichkeit für den Lernerfolg sowohl auf Seiten des Lehrenden wie auch des Lernenden sowie (5.) zu einer Erweiterung des zur Verfügung stehenden didaktischen Methodeninstrumentariums. (Quelle: Verlag)