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Brumliks Fragestellung lautet, wie Geschichte gelehrt und ob aus ihr gelernt werden kann, ob sie also lediglich Gegenstand einer Didaktik, oder, mehr noch, selbst zu einer besonderen Erkenntnisquelle werden kann. Was kann es heißen, aus der Geschichte zu lernen? Welches sind die Bedingungen historischen Verstehens? Kann zeitgeschichtliche Bildung, das Lehren der Geschichte des Holocaust, zum Paradigma für das Lernen aus der Geschichte werden? Lassen sich durch ein Lehren dieser Geschichte die Vermittlung und Festigung moralischer Werte wie Toleranz und gegenseitige Achtung fördern? Micha Brumlik erörtert diese Fragen, die für die öffentliche Gedenkkultur von entscheidender Bedeutung sind, sowohl systematisch als auch auf der Basis empirischer Studien. (Quelle: Verlag)